RESUMEN DE LA ASIGNATURA
Nombre de la Asignatura: Tendencias contemporáneas de la educación Tiempo total: 80 horas
Introducción: Este curso ofrece un análisis profundo y crítico de las corrientes pedagógicas actuales, buscando que los estudiantes adquieran conocimiento objetivo sobre las teorías educativas predominantes. Se explorarán sus bases filosóficas y psicológicas, metodologías eficientes y el rol del estudiante y educador. El curso busca comprender el impacto de estas tendencias en la práctica pedagógica y superar deficiencias de la pedagogía tradicional del siglo XIX.
Objetivo General: Al finalizar el curso, los estudiantes serán capaces de analizar críticamente las principales corrientes y enfoques educativos actuales para interpretar problemáticas educativas contemporáneas y proponer soluciones innovadoras.
Objetivos Específicos por Unidad:
• Unidad 1: Identificación de Tendencias Contemporáneas en Educación (30 horas)
o Objetivo: Identificar y describir las principales tendencias contemporáneas en educación, analizando sus implicaciones socioeducativas y clasificándolas.
o Actividad: Elaboración de un Paper Crítico/Analítico (3000-4000 palabras) explorando una tendencia elegida desde una perspectiva interdisciplinaria, incluyendo descripción, análisis de impacto por una disciplina externa, líneas de investigación futuras y bibliografía.
• Unidad 2: Paradigmas, Teorías y Enfoques Pedagógicos Predominantes (30 horas)
o Objetivo: Relacionar las tendencias educativas contemporáneas con los paradigmas, teorías y enfoques pedagógicos predominantes, evaluando su impacto y sus implicaciones socioeducativas.
o Actividad: Diseño conceptual de una intervención pedagógica en equipo, con fases de exploración individual (Esquema de Análisis de Tendencia), diseño colaborativo (Reporte de Diseño Conceptual y Análisis de Implicaciones) y presentación ejecutiva.
• Unidad 3: Fundamentación de los Problemas de Investigación en el Marco de las Tendencias Contemporáneas en Educación (20 horas)
o Objetivo: Formular problemas de investigación relacionados con las tendencias educativas contemporáneas, utilizando paradigmas, teorías y enfoques pedagógicos imperantes y definiendo categorías de análisis pertinentes.
o Actividad: Seminario interactivo con fases individual (Documento de Fundamentación de la Tendencia y el Problema) y colaborativa (Construcción y Justificación de Categorías de Análisis), culminando en una presentación ejecutiva individual.
Modalidad de Trabajo: Híbrida, con 80 horas distribuidas en 4 semanas (aproximadamente 20 horas semanales).
• Sesión Presencial: 4 horas cada sábado.
• Sesión Sincrónica en Línea: 2 horas semanales (videoconferencia).
• Trabajo Asincrónico: Aproximadamente 14 horas semanales (plataforma virtual, lecturas, elaboración de productos, foros). Se espera un compromiso autónomo, colaborativo y constante.
Metodología de Enseñanza y Aprendizaje: Se basa en enfoques activos y centrados en el estudiante, como el aprendizaje colaborativo y la reflexión crítica. Las actividades incluyen lecturas analíticas, foros de discusión, ejercicios prácticos, autoevaluaciones y retroalimentación entre pares.
Materiales: Disponibles en la plataforma virtual: lecturas digitales, presentaciones multimedia, videos educativos, bibliografía especializada y herramientas digitales de acceso libre.
Evaluación: Continua, formativa e integradora, valorando el proceso y los productos.
• Estrategias:
o Evaluaciones parciales mediante tareas prácticas y reflexivas por unidad (50%).
o Participación en foros y sesiones sincrónicas (50%).
Normas de Participación: Participación activa, argumentada y respetuosa en foros y sesiones sincrónicas. Contribución al diálogo académico con ideas originales y referencias. Escucha activa y respuestas constructivas. Encender la cámara en sesiones sincrónicas cuando sea posible. Puntualidad. El lenguaje debe ser formal, inclusivo y ético.
Entrega de Productos y Evaluación: Todas las actividades deben entregarse en la fecha indicada. Se otorga una tolerancia de hasta 48 horas con justificación válida y notificación previa. No se aceptarán entregas fuera de este plazo, salvo causas de fuerza mayor documentadas. El estudiante puede solicitar revisión de calificación en los cinco días hábiles posteriores a la publicación. Las tareas incompletas o con plagio no serán válidas.